“学科综合性试题”的思考与实践

一、加强学科间相互联系的必要性和可能性 目前的中学教材(尤其是初中教材)有一个明显的缺陷,即“黄牛角、水牛角,各管各”,“学科封闭”十分严重。教学中往往可遇到这样的事例:物理、化学教师老是抱怨学生的数学基础差,不善于分析数量之间的关系、计算能力差、不会看有关