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| 教育呼唤人文精神的复归 | |
| 引用本文： | 赵玮璋.教育呼唤人文精神的复归[J].教书育人,2004(12). |
| 作者姓名： | 赵玮璋 |
| 作者单位： | 甘肃酒泉中学 |
| 摘 要： | 中西方“人文”一词都包含两方面的意思,一是“人”,一是“文”。前者是关于理想的“人”、理想的“人性”的观念,后者是指为培养这种理想的人性所设置的学科和课程。文艺复兴时期为反对中世纪教会权威的神本主义和宗教蒙昧主义对人和人性的禁锢,恢复了人本身的自然本性,诞生了人文主义。人文精神是人文主义的核心,它以追求真善美等崇高的价值理想为中心,以人的自由和全面发展为终极目的,着眼于人类对自身命运和对世界的理解和把握,关注人存在的意义和价值,寻求对人类痛苦与解脱的思索。近现代以来,科学技术的迅猛发展给人类社会带来了空前… |
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