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| 沟通知识联系 拓宽解题思路——浅谈《比》的教学设想 | |
| 引用本文： | 尹汶,于洁.沟通知识联系 拓宽解题思路——浅谈《比》的教学设想[J].小学教学参考,1998(11). |
| 作者姓名： | 尹汶 于洁 |
| 作者单位： | 河南桐柏县教研室 |
| 摘 要： | “比”的知识,通常是安排在小学的最后阶段,和比例放在一起进行教学的.义务教材(五年制第9册、六年制第11册)都把这部分知识提前编排在《分数除法》这一单元的最后一节,教学比的意义、性质和应用(只讲按比例分配问题),其主要意图是:利用比和分数的密切联系,加深学生对分数的意义的理解和比的认识,提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力,并 |
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