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| 深化·提高——《数学》第十二册“整理与复习”教学谈 | |
| 引用本文： | 吴月祯.深化·提高——《数学》第十二册“整理与复习”教学谈[J].宁夏教育,2000(5). |
| 作者姓名： | 吴月祯 |
| 作者单位： | 银川市实验小学 |
| 摘 要： | 数学知识如同“链条” ,旧有知识的延伸和发展 ,产生了新知识 ,而对新知识的认识强化 ,又离不开旧知识的铺垫。因此 ,教师要帮助学生根据知识间的内在联系 ,把分散的、零碎的知识进行加工整理 ,这样 ,才能使学生学得系统化的知识 ,形成知识网络。一、类比迁移 ,形成网络在整理和复习的教学中 ,教师可以通过类比迁移 ,引导学生通过知识的同化 ,让学生把已有的相关知识进行联系和感知辨别 ,使知识在学生头脑中得到精确的分化 ,顺利实现知识的迁移。如复习四则运算的意义和法则 ,在不超越学生学习范围的前提下 ,教师可将整数、小数和分数混合在… |
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