| 第四届“语通杯”获奖论文论点摘编 |
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| 引用本文： | 谢一鸣,王洵,李静,祁华琳,叶超程,田泽生,周雄震,司志伟,朱时俊,王孟才.第四届“语通杯”获奖论文论点摘编[J].中国小学语文教学论坛,2001(22). |
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| 作者姓名： | 谢一鸣 王洵 李静 祁华琳 叶超程 田泽生 周雄震 司志伟 朱时俊 王孟才 |
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| 作者单位： | 安徽怀宁师范学校，浙江平阳县鳌江第五中学，浙江瑞安市新纪元学校，云南澄江第二中学，浙江温州市第二中学，湖北松滋市第一中学，河南新密市第二高中，河南固始县往流第一中学，河南固始县往流第一中学，浙江瑞安市任岩松中学 邮编:246100，邮编:325401，邮编:325200，邮编:652500 |
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| 摘 要： | 以人为本强化创新思维 “以人为本、强化创新思维”的教学是强调运用启发点拨性的教学策略，激发学生的创造动机，激活学生的创造性潜能，促进学生形成创造行为和创造性产品并培养学生创造性人格的教学活动。这一教学活动的主要内涵是：其一，培养学生的创造性语文思维能力。这是“人本创新”教育的中心环节。其二，培养学生的创造性语文人格，或曰创造精神，这是创造性发展的动力和方向保证。其三，培养学生的创造性语文表现能力，或曰创造性语文实践能力，这是实现创造性发展的必要条件。“以人为本、强化创新思维”教学与一般的语文教学…
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