作文“三分”教改课题简介 |
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引用本文: | 刘国,何钦然.作文“三分”教改课题简介[J].中国小学语文教学论坛,2001(21). |
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作者姓名: | 刘国 何钦然 |
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作者单位: | 天津蓟县李庄子中学,天津蓟县李庄子中学,邮编:301901,邮编:301901 |
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摘 要: | 作文教学“三分”(分层定标、分层训练、分层评价)教改实验是在成功教育理论指导下建立和谐的师生关系,形成良好的教育氛围。相信每一个学生都能成功,并给每一个学生以成功的希望与信心为基础,以帮助每一个学生获得作文成功(不同层次的成功)为主旨。一、因能划层,配编小组,这是作文“三分”教改实验的前提。因能划层,就是按照学生原有的写作基础水平、能力,将其划分为优、中、差三个层次,为鼓励学生,还可以依次命名为提高层、拼搏层和跃进层。二、分析定标,有的放矢,这是作文“三分”教改实验的基础。分层定标即分优、中、差…
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