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| 古诗词教学中如何发挥“主导”作用 | |
| 作者姓名： | 李华生 |
| 作者单位： | 安徽潜山野寨中学!邮编:246300 |
| 摘 要： | 第一，在古诗词教学中，适时适量地介绍、补充一些背景资料必不可少。如果对作者所处时代情况不清楚，诗人的人生轨迹模糊，那么他们在诗词中具体描绘的情况、抒发的情感，学生就会懵懵懂懂，也就谈不上有所感悟和受到熏陶了。例如，不了解李白被判处长流夜郎(今贵州桐梓一带)西行至巫山遇上大赦、得以放还的经历，就不易体会《早发白帝城》里的“虽乘奔御风，不以疾也”的欢快；不了解白居易由“十年之间，三登科第，名入众耳，迹升清贵”的一帆风顺一下子被贬为江州司马这样沉重打击的遭遇，学生也难以真正体会“同是天涯沦落人，相逢何必… |
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