“语文课标”应该画个清晰的“圈”

拉瑞·劳丹说过:“理论的功能是消除含混性,化无规律为有规律以及标明事物是可以理解的和可以预测的.”①“语文课程标准”(以下简称“课标”)作为规定语文课程的性质、目标、实施建议、评价标准等重要内容的纲领性、指导性理论文件,更应该如此.