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| 打开“黑箱” 介入过程 | |
| 引用本文： | 褚树荣.打开“黑箱” 介入过程[J].中学语文教学,2015(1). |
| 作者姓名： | 褚树荣 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市教育局教研室 315020 |
| 摘 要： | ◆聚焦◆
作文教学精彩纷呈,但遗憾也多.从作文指导的时间轴上考察,重两端、轻过程的做法非常普遍:煞费苦心地想好一个训练的题目,苦口婆心地进行审题指导,此谓之“前端”.然后布置写作,至于写作过程学生的思维状态,一概不知,一律不管——还振振有词说“思维黑箱”本来就是打不开的.学生交上作文,教师审阅后,再来一节讲评课.讲评课也不是再修改的环节,而是终端评论,此可谓之“后端”.一次写作教学就此结束. |
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