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| 从现代走向后现代:知识论对课程理念的影响 | |
| 引用本文： | 李海. 从现代走向后现代:知识论对课程理念的影响[J]. 江苏高教, 2004, 0(3): 86-89 |
| 作者姓名： | 李海 |
| 作者单位： | 南京大学教育科学与管理系 |
| 摘 要： | 在对知识的理解、知识的形成和知识的价值取向上，现代知识论者和后现代知识论者表现为不同的观点、看法。这些不同的观点、看法影响到人们对课程的处置、实施等，影响着人们的课程理念。我们必须辩证地看待两者之间的关系，把两者的合理之处融合起来。 |
| 关 键 词： | 现代 后现代 知识论 课程理念 |
| 文章编号： | 1003-8418(2004)03-0086-04 |
The Influence of the Theory of Knowledge over Curricular Idea |
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