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| 略论我国现阶段的教育机会均等问题 | |
| 引用本文： | 查啸虎,乐惠.略论我国现阶段的教育机会均等问题[J].天津市教科院学报,2001(5):8-10. |
| 作者姓名： | 查啸虎 乐惠 |
| 作者单位： | 1. 安徽师范大学教育科学学院,安徽,芜湖,241000 2. 芜湖师范学校,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | １９世纪下半叶发端于西方工业国家的教育机会均等运动，在２０世纪尤其是二战以后的几十年中得到了迅速发展。其表现不仅在于人们对教育机会均等的认知不断得到深化和丰宫，已逐步形成了包括起点均等、过程均等和结果均等等丰富内涵的教育机会均等观［１］，而且，其影响的范围也从西方工业国家扩展到世界各地，形成了一股国际性的教育民主化热潮。当前，我国的教育机会均等问题也正日益引起社会各方面的普遍关注。研究我国现阶段教育机会均等的状况，探索其实现途径，对于促进教育事业的健康发展，推动教育民主化进程，无疑是十分必要的。… |
| 关 键 词： | 中国 教育事业 教育机会均等 阶层差异 性别岐视 义务教育 高等教育 地区差异 |
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