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| 在赏识原则下培养学生的创新能力 | |
| 引用本文： | 薛淑丽.在赏识原则下培养学生的创新能力[J].黑龙江教育,2004(Z6). |
| 作者姓名： | 薛淑丽 |
| 作者单位： | 富裕县实验小学 |
| 摘 要： | “赏识”理念下的教育注重接纳、宽容、和谐,强调和谐地与他人、与大自然相处。这样培养出来的学生才会充满自信,充满创造活力。那么,如何在习作教学中贯彻赏识原则,培养学生的创新精神和创新能力呢?一、赏识学生的兴趣传统的作文训练,一般两周一次,要求学生在两课时内完成。学生绞尽脑汁“闭门造车”,教师则倾注心血,拼命修改。这种分数见高下的教学方法,不但收不到理想的效果,而且严重束缚了师生的创造思维。所以教学创新很必要。首先,要开展丰富多彩的活动。如课前几分钟说话训练,举办演讲会、辩论会、故事会、知识抢答赛等活动,提高学生… |
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