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引导学生走出数学解题误区方法刍议
作者单位:福溪中学 浙江
摘    要:在初中数学教学中,端正态度,深挖根源,不仅能够使学生走出解题误区,还能提高学生的创新能力和整体素质。该文就此问题浅谈自己的观点。

关 键 词:初中数学  错误根源  解题方法
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