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| 课堂教学的三大误区及其矫正 | |
| 作者姓名： | 吴胜东 蒋友军 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市中小学教学教研室,214200 |
| 摘 要： | 新课标的颁布,为语文课堂教学注入了一股新鲜血液。但是,由于传统教学思想的束缚以及有些教师对新课标理解不深,在教学中仍课堂教学的三大误区及其矫正吴胜东蒋友军新课标的颁布,为语文课堂教学注入了一股新鲜血液。但是,由于传统教学思想的束缚,以及有些教师对新课标理解不深,在教学中仍存在着较多的认识误区和行为偏差。主要表现在以下三个方面:一、重分析轻诵读早在上世纪40年代,叶老就针对当时的语文教学一语中的地指出:“现在的国文教学,在内容与理法的讨究方面比以前注意多了,可是学生吟诵的功夫太少,……”这种重分析轻吟诵的状况,在… |
| 关 键 词： | 语文教学 课堂教学 教学误区 朗读教学 提问方式 教学形式 |
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