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| 难点突破:"色盲遗传的特点"的探究式教学设计 | |
| 作者姓名： | 李克刚 |
| 作者单位： | 江苏省东台中学,江苏,东台224200 |
| 摘 要： | 为突破"伴性遗传"一节的教学难点--"色盲遗传的特点",笔者设计了通过课前社会调查,让学生感悟色盲遗传的特点,围绕感悟,提出基因的位置问题并猜想假设;通过分析遗传图解验证色盲基因位置的假设,从而理解色盲遗传规律;最后通过实例解释、遗传咨询的情景表演来巩固和应用色盲遗传的特点. |
| 关 键 词： | 难点 色盲 遗传特点 突破策略 生物教学 色盲 遗传咨询 探究式 应用 情景表演 解释 遗传规律 猜想假设 位置问题 验证 遗传图 分析 基因 感悟 学生 社会调查 设计 教学难点 伴性遗传 |
| 文章编号： | 1002-1477(2008)05-0069-03 |
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