提高大学英语听说课程质量的教学模式研究

英语听说能力是一项重要的语言综合技能,有效的听说训练有助于全面提高学生的英语交际能力。本文从建构主义教学理论为出发点,结合教学过程中的主动性、合作性及情境性原则对大学英语听说课程教学模式的设计进行了探讨,并对该模式下教师作用的发挥提出了建议。