相机渗透思想教育一例 |
| |
引用本文: | 丁兴祖.相机渗透思想教育一例[J].江苏教育,1993(18). |
| |
作者姓名: | 丁兴祖 |
| |
作者单位: | 海门县海门镇中心小学 |
| |
摘 要: | 有位教师教按比例分配应用题:“学校把栽560棵树的任务,按照五年级三个班的人数,分配给各班。一班有47人,二班有45人,三班有48人。三个班各应栽树多少棵?”教师提了个问题:“解这道题,能不能用560÷3?为什么?”要求学生回答:“不能用560÷3,因为这里不是把560棵树的栽种任务平均分配给三个班,而是按照三个班人数的多少,分配给各班的。”目的是进一步加深学生对按比例分配的概念理解。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|