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| 改革教学法加强语言素质教育--如何将学生的『说』融入课文教学中 | |
| 引用本文： | 郭海莉.改革教学法加强语言素质教育--如何将学生的『说』融入课文教学中[J].青海教育,2002(5):27-28. |
| 作者姓名： | 郭海莉 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 英语精读教学活动中最重要的一方面便是课文教学。在以往的课文讲解中，教师比较青睐串解的模式，不顾课文的题材结构，只是一句又一句，一段又一段，直到课文最后。教师口干舌燥，学生闭口缄默的这种教学方法，难免会使学生产生厌烦情绪，教学效果只是学生仅仅掌握了一点点词与短语的用法，只知课文的内容而已。在整个教学活动中，学生一直处于被动地位，没有机会去思考、去表达，只是教师的滔滔之声不绝于耳。这种机械性地教、哑巴式地学，无法提高学生的语言素质，无法满足社会的要求，教学改革迫在眉睫，所以，在此我想就精读课文教学法… |
| 关 键 词： | 教法改革 语言素质教育 中学英语教学 课前预习 图表释义 |
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