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| 感悟积累运用得意得言得法——《老人与海鸥》教学设计 | |
| 引用本文： | 孙世梅.感悟积累运用得意得言得法——《老人与海鸥》教学设计[J].小学青年教师,2010(13). |
| 作者姓名： | 孙世梅 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 |
| 摘 要： | 设计理念:
<老人与海鸥>是一篇感人至深的课文,每每读及,都会为之深深感动.教学中,如果学生仅仅走进了课文情感的世界,语文知识的获得和语文能力的提升只是学生"心路历程"中的"副产品",那么,这样的课堂无异于丢了西瓜捡了芝麻.为此,本课的教学旨在引导学生走进文本、亲近文字,经历感悟、积累、运用的过程,让学生得意、得言、得法. |
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