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| 教师:道德身份与道德教育 | |
| 引用本文： | 康洁,熊和平.教师:道德身份与道德教育[J].高教探索,2005(5):69-71. |
| 作者姓名： | 康洁 熊和平 |
| 作者单位： | 1. 宁波大学法学院 2. 湖南师范大学教科院 |
| 摘 要： | 传统道德观对道德的神圣化、绝对性与抽象性的规定，使教师被推崇为道德的化身。这种道德身份给教师带来了不必要的道德冲突与负重。教师只有从道德的化身转变为道德的对话者，采取以对话为核心的德育叙事策略，才能收到理想的德育效果。 |
| 关 键 词： | 教师 道德身份 道德教育 德育叙事 德育效果 传统道德观 道德冲突 叙事策略 神圣化 抽象性 |
| 收稿时间： | 07 13 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年7月13日 |
Teacher: Moral Image and Moral Education |
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| Authors: | Kang Jie |
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