如何进行基于ICT的历史探究教学——澳大利亚学较历史教育透析之五

众所周知，基于网络的信息和通讯技术（以下简称ICT）具有媒体的集成性、信息的多维性、操作的交互性、资源的共享性等特点。目前在澳大利亚，越来越多的历史教师使用ICT不只是为了获取历史资料，还包括建立历史数据库、组织探究性教学、学习成果展示与交流等。可以说，ICT在澳大利亚历史教学中正发挥着越来越重要的作用。本文拟从ICT的教学价值、探究过程、案例赏析等三个方面，对澳大利亚学校ICT历史教学做一简要的总结与分析，以期对我们的中学历史教学有所启发。