如何进行基于ICT的历史探究教学——澳大利亚学较历史教育透析之五 |
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作者姓名: | 何成刚 陈伟壁 |
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作者单位: | [1]教育部基础教育课程教材发展中心,100816 [2]华南师范大学教育科学学院,510631 |
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摘 要: | 众所周知,基于网络的信息和通讯技术(以下简称ICT)具有媒体的集成性、信息的多维性、操作的交互性、资源的共享性等特点。目前在澳大利亚,越来越多的历史教师使用ICT不只是为了获取历史资料,还包括建立历史数据库、组织探究性教学、学习成果展示与交流等。可以说,ICT在澳大利亚历史教学中正发挥着越来越重要的作用。本文拟从ICT的教学价值、探究过程、案例赏析等三个方面,对澳大利亚学校ICT历史教学做一简要的总结与分析,以期对我们的中学历史教学有所启发。
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关 键 词: | 澳大利亚 ICT 历史教育 探究教学 信息和通讯技术 中学历史教学 透析 历史数据库 |
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