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| 初中数学新课程教学中的几个问题 | |
| 作者姓名： | 李昌官 |
| 作者单位： | 浙江省台州市教育局教研室 浙江 |
| 摘 要： | 传统数学教学因其单一性、封闭性、依附性过强,探索性、开放性、发展性不足而受到了批判和质疑。实施新课程后,课堂教学在情景性、探索性、交互性等方面有所加强的同时,带来了许多形式化、表面化的东西,有从一种“僵化”走向另一种“僵化”的倾向和危险。本文试图对某些学校数学新课程教学的误区以及热点、难点问题进行探讨,以期抛砖引玉。一、数学课堂教学该如何引入传统的数学引入教学基本上是“复习旧知,引入新知”一统天下,实施新课程后,这种状况有了根本性的改变。在笔者所听的新课 |
| 关 键 词： | 初中 数学教学 课程改革 新课引入 问题情境 |
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