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对教师专业化成长的探索
作者姓名:
李素萍
作者单位:
长葛市市直幼儿园
摘 要:
反思近几年的课改实践,教师们虽然学习了一些教育理论,探讨过一些问题,却很少关注教师个人综合素质的提高问题。事实上,我国幼儿教育面临的主要问题并不是缺乏科学的理论指导,而是如何提高教师自身专业素质,将现代教育理念转化为科学的教育行为。教师专业化成长水平是决定幼儿园发展水平的关键因素。为使教师具有较强的不断自我更新的能力,使教师和幼儿园取得长久而持续的竞争力,我园推行了三大举措,有效促进了教师专业化成长。
关 键 词:
教师专业化成长
科学的理论
个人综合素质
现代教育理念
教育理论
幼儿教育
专业素质
教育行为
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