在操作中提升思维——《6、7的分与合》教学案例与分析 |
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作者姓名: | 刘姣姣 |
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作者单位: | 南京市马道街小学,210006 |
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摘 要: | 10以内数的分与合是学习10以内加减法的前提,是认识20以内数的思想基础。本单元教学内容的安排各有侧重:"2~5的分与合"重点是理解"分与合"的思想;"6、7的分与合"侧重引导学生体会"有序";"8、9的分与合"要求学生运用"有序"的思考方式进行探索;"10的分与合"则要完全放手让学生独立操作、探索、推想。因此,"6、7的分与合"的教学主要分为两个层次:第一,
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关 键 词: | 教学案例 操作 思维 学生体会 教学内容 加减法 有序 学习 |
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