让学生主动“学”——浅论新课标下初中生主体能动特性的培养

学生是学习活动的客观存在体,是学习活动的主人,在学习实践过程中,自身所具有的内在能动性和探知积极性得到了有效展现。初中数学教师在教学活动中,应调动学生的内在积极性和主观能动性,创设适宜教学情境,创新教学方法,活化教学形式,引导和激发初中生主体能动特性,实现初中生主体能动特性的有效培养,以及学习活动效能的有效提升。