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| 数学教学中联想思维的训练 | |
| 引用本文： | 孙恭伟.数学教学中联想思维的训练[J].江西教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 孙恭伟 |
| 作者单位： | 南昌市青云谱区教研室 |
| 摘 要： | 联想思维是学生进行创造性学习和创造性活动的基础，如在计算“ 6÷ 334＋ 415× 6”这道题时，联想思维不同的学生解题的方法各有不同：联想思维贫乏的学生只能是按部就班一步一步解答，而联想思维丰富的学生，他们会联想到已有的知识使计算尽量地简便。 由此可以看出，联想思维是学生创造性学习数学的一种有效方法。在教学中，训练学生联想思维的途径有： 1.利用新旧知识的联系，训练学生迁移联想。数学知识系统性强，新知识是从旧知识中引申和发展而来的，如教学除数是小数的除法，当出示“ 1.5÷ 0.3”时，通过与旧知识的比较，… |
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