论女性主义教育思想及其对课程编制的启示

课程编制是指为完成一项课程计划的整个过程，它包括确立课程目标、选择和组织课程内容、实施课程和评价课程等阶段。课程编制是一个动态发展的过程，随着社会文化以及学生个体的变化而变化。课程编制首先要考虑学生的特点，但以往关注的重点往往在于学生的年龄特征、心理发展水平、兴趣爱好等，而对学生的性别差异关注的不多，特别是女生在认知、情感等方面的独特性更是得不到应有的重视。女性主义者强调对女性的理解和尊重，认为学校的课程设置是以男性为主体的，存在着对女性的歧视和不尊重，强调对教育体制和课程体系的改革。本文力图从对西方女性主义思潮的发展历程和教育主张的介绍中寻求其对课程编制的启示。