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| 论二十一世纪教师素质 | |
| 引用本文： | 董茹.论二十一世纪教师素质[J].辽宁教育,2002(1):66-67. |
| 作者姓名： | 董茹 |
| 作者单位： | 辽宁财政高等专科学校 |
| 摘 要： | 教师素质应该是一个历史范畴,具有时代特征.我们对教师素质的研究,既要遵从于价值取向,又应做事实判断.将这两者有机地结合起来,将是本文立足的方法论依据.作为一名新世纪的教师,应该有着丰富的知识,高尚的职业道德,全新的教育理念,较强的教学能力,良好的个性品质;而事实上,学生心目中、家长心目中、社会公众心目中教师又是什么样的形象呢?据国内外大量的调查分析,学生心目中的好教师是:有责任感,不刺伤学生的自尊心,对学生一视同仁,教法生动有趣,敢于承认自己的错误,愿意参与学生的活动,等等.依据这种事实判断和新世纪教育改革和发展的需要,我们认为21世纪教师的素质将重在以下几个方面. |
| 关 键 词： | 21世纪 教师素质 学生观 终身学习 知识观 能力观 专业发展观 |
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