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| 谈数学教学观念的两个转变 | |
| 引用本文： | 王彦.谈数学教学观念的两个转变[J].黑河教育,2004(1):33. |
| 作者姓名： | 王彦 |
| 作者单位： | 五市朝阳学校 |
| 摘 要： | 数学教学应如何改革以适应当前素质教育的需要,已成为摆在数学教师面前的一项重要任务。但长期以来,由于受“应试”教育的影响,在数学教学中出现了重知识结论传授、轻学生主体性发挥的倾向。如何改变这一状况呢?我认为必须从更新数学教学观念入手。教育教学理论和实践告诉我们,学生的主体性具体体现在三个方面:一是积极性,二是主动性,三是创新性。在数学课堂教学中,若让学生的主体作用得到良好体现,教师是关键。因此,教师在教学中应实现教学观念的两个转变,即由“从教到学”转变为“从学到教”,由“先讲后练”转变为“先练后讲”。一是由“… |
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