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| 做“巧问”的智者——“课堂教学中有效性提问”校本化专题研究的实践思考 | |
| 引用本文： | 曹燕萍,曹馨月.做“巧问”的智者——“课堂教学中有效性提问”校本化专题研究的实践思考[J].语文世界(高中版),2018(Z2). |
| 作者姓名： | 曹燕萍 曹馨月 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市广汇实验小学;浙江省杭州市天杭教育集团天杭校区 |
| 摘 要： | 正著名教育家陶行知在《每事问》这首诗中说道:"发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。"课堂上教师提问"问得巧",就能"一石激起千层浪,两指弹出万般音","沉默"的课堂就会化静为动,高潮迭起,流淌出美妙的旋律。问题设计的好坏,是课堂教学目标能否有效达成的重要因素。那么,课堂上我们如何做"巧问"的智者呢?一、关注现状,诊断课堂问题我们抽取了语文、科学两个学科各一节课进行现状分析,数据调查表明,部分教师在课堂提 |
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