初中语文合作学习的提效策略研究——基于“361分层活动导学”模式

正合作学习已经成为当下课堂教学的重要形式。在合作学习形式已经没有太大问题的今天,合作学习的效益如何提升的问题就摆在面前。对于初中语文教学而言,合作学习如何提效,其前提在于弄清合作学习的原理与机制,其关键在于研究学生的合作状态,其保证在于学生合作过程中的情意品质。笔者所在学校近年来实施"361分层活动导学"模式,合作学习是其中的重要组成部分,本文试在其背景下讨论合作学习的提效策略。