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| 前置性作业设计,让语文阅读走向“经典” | |
| 引用本文： | 徐荣霞.前置性作业设计,让语文阅读走向“经典”[J].语文世界(高中版),2018(4). |
| 作者姓名： | 徐荣霞 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市城南小学 |
| 摘 要： | 正《义务教育语文课程标准》强调,学生是课堂的主人、学习的主体。对于学生来说,关键是让学生学会学习,而预习则是培养学生自学能力的重要途径。笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,结合预习探索前置性作业设计对学生做到由扶到放,让学生学会自学,继而有效提高自身的语文阅读素养。一、准确把握编者意图,做到有的放矢对于叙事类比较强的课文来说,比如童话、寓言,还有各种记叙文,其前置性作业设计应侧 |
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