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渐入阅读深处,惊起一滩鸥鹭——整本书阅读教学策略的发现
作者姓名:
邱逸文
作者单位:
克拉玛依市第一中学;
摘 要:
整本书阅读教学策略在师生共同阅读中生成。整本书阅读教学要关注学生阅读的兴趣点、模糊点,理清整本书的脉络,制作思维导图,展开主题讨论,生成个性交流。整本书阅读促使教师陪伴学生理解文字,写成"书和我的故事"。
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