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| 三步推进,读写联动:游记类文本单元组合教学策略 | |
| 引用本文： | 刘吉林.三步推进,读写联动:游记类文本单元组合教学策略[J].语文世界(高中版),2018(5). |
| 作者姓名： | 刘吉林 |
| 作者单位： | 湖北省枣阳市第二实验小学 |
| 摘 要： | 正人教版小学语文教材是按主题单元编排的,其中有些单元主题是围绕游记内容来安排的。那么如何进行游记类课文单元整组的教学呢?笔者对游记类课文单元整组教学进行了实践与探究,实施了"三步推进,读写联动"的游记类课文单元整组的教学策略。一、着眼目标,统筹安排根据游记类课文所处的年段、单元的目标要求,梳理教学目标,对学生学习游记类课文和教师指导游记习作全盘考虑,整体架构。1.立足单元整体架构。以单元目标为支撑点, |
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