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| 勾连式阅读的四种基本模式 | |
| 引用本文： | 秦玲.勾连式阅读的四种基本模式[J].语文世界(高中版),2018(5). |
| 作者姓名： | 秦玲 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市经贸小学 |
| 摘 要： | 正阅读是从视觉材料中获取信息的过程,是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文本的思维过程。著名心理学家捷普洛夫说:"阅读文艺作品——这是想象的最好学校,这是培养想象的最有力的手段。"传统阅读方式在一定程度上制约了小学生想象力的发展:阅读对象单一,缺乏"想"的空间;输入方式封闭,缺乏"想"的通道;互动形式固定,缺乏"想"的动力;思维动向压抑,缺乏"想"的翅膀。"勾连式阅读"是一种阅读方法,能帮助学 |
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