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| 变“要求”为“需求”——实施选择性学习策略,促学生自能学习 | |
| 引用本文： | 庄婷.变“要求”为“需求”——实施选择性学习策略,促学生自能学习[J].语文世界(高中版),2018(Z2). |
| 作者姓名： | 庄婷 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市城南实验小学 |
| 摘 要： | 正传统的语文教学过分强调语文知识的结构及其系统性,强调知识的传递过程,强调教师自身教法的合理性,出现了"我让你学什么,你就学什么,我让你怎么学,你就怎么学"的状况,忽视了学生对学科学习的兴趣、需要,对教法的接受程度,忽视了主体一方的认识、思维和能力的发展。学生习惯于被动地接受教师的指令,亦步亦趋,难以挣脱教师预先设定的条条框框,扼杀了学生的积极性和创造性。我们的课堂要不断引导学生自我发展的内在动因的萌发、伸展、提升, |
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