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| 数学直觉,导引学生数学学习悄然深入 | |
| 引用本文： | 薛明.数学直觉,导引学生数学学习悄然深入[J].数学教学通讯,2017(22):26-27. |
| 作者姓名： | 薛明 |
| 作者单位： | 江苏省南通市海安县南莫镇中心小学 226681 |
| 摘 要： | 数学直觉是对数学对象的直接洞察、感悟,带有直接性、创造性、或然性、跳跃性等诸多特性.教学中教师要引导学生观察,鼓励学生联想、猜测,进而开掘数学直觉的源头活水.数学直觉与数学逻辑的有机融合,让学生的数学学习真正发生. |
| 关 键 词： | 直觉思维 数学学习 悄然深入 |
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