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| 深度研读细化目标——以“求不规则物体体积”一课为例 | |
| 作者姓名： | 葛琳 |
| 作者单位： | 山东省菏泽市曹县第一实验小学 274400 |
| 摘 要： | 就目前我国的小学数学教育而言,通行教材版本很多,比如人教版、北师大版、苏教版.教材是教师开展教学的物理工具,也是传播数学知识、渗透数学思想、教授数学技能的信息载体.教师只有深入钻研揣摩教材,领悟其思想精髓,才能掌握数学教学的内核,从而开展有效的教学活动. |
| 关 键 词： | 教材 内核 研读 深入 对比 版本 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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