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| 把握教学时机渗透极限思想 | |
| 引用本文： | 陈炎.把握教学时机渗透极限思想[J].数学教学通讯,2017(20). |
| 作者姓名： | 陈炎 |
| 作者单位： | 安徽六安市皋城中学 237000 |
| 摘 要： | 数学思想方法是数学学习的核心价值,是解决问题的行为指南.思想方法非无本之木,它深深扎根于数学知识和学习的过程中.极限思想是数学思想方法之一,在中学阶段具有较广泛的用途和学习价值.通过把握教学时机,寻找合适的契机,适时渗透数学思想方法,能促进学生数学素养的提升. |
| 关 键 词： | 教学时机 极限思想 案例分析 渗透 |
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