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| 把握翻转课堂思想 建立生本教学关系——以小学数学教学为例 | |
| 引用本文： | 吴静.把握翻转课堂思想 建立生本教学关系——以小学数学教学为例[J].数学教学通讯,2017(25):47-48. |
| 作者姓名： | 吴静 |
| 作者单位： | 江苏省启东市海复小学 226200 |
| 摘 要： | 翻转课堂的价值在于让学生的学习主体地位得以实现,从而也就让生本视角下的“生本”教学关系成为可能.小学数学翻转教学的实例研究表明,好的翻转课堂可以让学生有效地学,并让教师的教能够有效地服务于学生的学.翻转课堂的实施不能僵化,而应当“师本化”,即教师根据自身的教学经验,确立最尊重学生、最适合自己的翻转课堂实施思路,于是,有效的翻转课堂就有了源头活水. |
| 关 键 词： | 小学数学 翻转课堂 生本理念 师本化 |
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