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基于学生探究,促进自觉生成和主动发展——人教版"同类项"教学策略达成
作者姓名:
朱悦英
作者单位:
江苏海门市天补初级中学 226100
摘 要:
探究性学习是一种积极的学习过程,本文结合人教版七年级数学"同类项"的课堂教学,就"基于学生自主探究,促进学生自觉生成新知,促进学生主动发展"阐述其立意和做法.
关 键 词:
探究性学习
自觉生产
主动发展
经验积累
课堂教学
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