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| 注重学生的"再创造",提升数学学习的层次 | |
| 引用本文： | 钱红芳.注重学生的"再创造",提升数学学习的层次[J].数学教学通讯,2017(22):65-66. |
| 作者姓名： | 钱红芳 |
| 作者单位： | 江苏省海门市悦来小学 226100 |
| 摘 要： | 接受和模仿是数学学习的一个方面,而创造是学生数学学习的较高层次,通过创造,学生可以将已知和未知联系起来,通过创造,学生可以获得更多的体验,从而产生深层次的领悟.在实际教学中,我们要充分相信学生的能力,给学生再创造的机会和空间,给学生舞台,这样让想象和验证成为学生数学学习的主流,让体验和积累成为学生学习过程的注脚. |
| 关 键 词： | 再创造 机会 空间 舞台 |
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