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| 基于基本活动经验的数学抽象 ——以"长方形的面积计算"教学为例 | |
| 引用本文： | 赵瑞生.基于基本活动经验的数学抽象 ——以"长方形的面积计算"教学为例[J].数学教学通讯,2017(31):27-28. |
| 作者姓名： | 赵瑞生 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区城东小学 211800 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划重大课题《基础教育课程改革重大理论与实践问题的深入研究》(A/2011/08) |
| 摘 要： | "抽象"是数学的本质特征.小学三年级的学生,思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的阶段.在教学中,解决数学的学科特点和学生思维之间的矛盾需要设计数学活动,积累基本经验.因此,"长方形的面积计算"一课的教学,首先要安排对具体材料的操作与实验,获取直接经验;其次,直接经验要内化为数学思考;再次,要对数学思考进行反思与抽象,概括出面积计算公式;最后,公式还需返回生活实际以解决具体问题. |
| 关 键 词： | 基本活动经验 数学抽象 长方形的面积计算 |
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