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| 微课引路 互动通幽 理解建构——以“弧长及扇形的面积”为例 | |
| 引用本文： | 朱成灯.微课引路 互动通幽 理解建构——以“弧长及扇形的面积”为例[J].数学教学通讯,2017(29):3-5. |
| 作者姓名： | 朱成灯 |
| 作者单位： | 福建大田县第二中学 366101 |
| 摘 要： | “农村初中数学微媒体下互动学习模式研究”课题组自2016年9月开始实践和研究以来,取得一系列成果,本文结合“弧长及扇形的面积”的教学,对“三学互动”课堂教学模式下的公式教学进行初步梳理和反思:微课引路;互动通幽;理解建构. |
| 关 键 词： | “三学互动” 理解建构 公式教学 |
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