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| 模型思想:一个具有丰富意义的数学概念——基于初中数学的思考 | |
| 引用本文： | 徐冬梅.模型思想:一个具有丰富意义的数学概念——基于初中数学的思考[J].数学教学通讯,2017(5):54-55. |
| 作者姓名： | 徐冬梅 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区西亭初级中学 226300 |
| 摘 要： | 从数学建模到模型思想的提出,是数学教育理念的一大发展.从初中数学教学实践的角度来看,发掘模型思想的重要意义有助于数学教学有效性的落实.教师要理清从数学建模到模型思想的嬗变,要从培养数学建模意识并促进其应用的角度让学生在实践中逐步形成模型思想.用数学思想来指引数学教学,可以成为初中数学教学的基本认识之一. |
| 关 键 词： | 初中数学 数学建模 模型思想 意义发掘 |
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