|
|||||
|
|
| 多元体验思维渐进 ——浅析初中数学课堂教学中进阶式思维培养策略 | |
| 引用本文： | 唐新若.多元体验思维渐进 ——浅析初中数学课堂教学中进阶式思维培养策略[J].数学教学通讯,2017(17). |
| 作者姓名： | 唐新若 |
| 作者单位： | 江苏苏州张家港南沙中学 215632 |
| 摘 要： | 思维是课堂教学的生命线,在常态的教学过程中,我们不仅要注重教学任务的顺利达成,还要注重教学目标的渐进突破,更要注重学生在整个学习活动中的思维生长情况.结合初中生的学习水平和教学内容,教师必须在教学行为中注重思维渐进策略的达成.笔者创设多元体验的方法来为学生构建了一个深入体验、渐进感悟、进阶提升的思维生长环境. |
| 关 键 词： | 多元 体验 思维 渐进 策略 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |