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| 在追问中引发学生深度的数学思考 ——以苏教版小学数学一年级下册"十几减9"教学为例 | |
| 作者姓名： | 董玉妹 |
| 作者单位： | 江苏省东台市富安镇小学 224222 |
| 摘 要： | 追问是数学教学的一种方式,也是一种教学艺术.在小学低年级数学课堂上,教师在学生原态经验、原创思维、原发需求处进行追问,可以引发学生的联想、思维与创造.通过追问,学生能够挣脱自我思维束缚,突破思维障碍,进而抵达数学学习的敞亮之境. |
| 关 键 词： | 数学教学 深度追问 十几减9 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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