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| 回归课堂教学,有效培育学生的数学核心素养——以微专题《直线与圆的位置关系》教学设计为例 | |
| 引用本文： | 王炯廉.回归课堂教学,有效培育学生的数学核心素养——以微专题《直线与圆的位置关系》教学设计为例[J].数学教学通讯,2017(12):20-22. |
| 作者姓名： | 王炯廉 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市第六中学 215000 |
| 摘 要： | 数学核心素养是一个高度抽象的思维产物,它要高于数学知识、数学一般的思维方法,使人能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力.高中数学教学活动是以提升学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验能力为目的的教学,因此激发学生的学习兴趣,调动学习积极性和主动性,进而提升学生的数学核心素养是教学过程的关键. |
| 关 键 词： | 数学素养 微专题教案 自主探索 合作交流 |
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