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| 运用“思维导图”,让学生学习更具思维含量 | |
| 引用本文： | 朱辉.运用“思维导图”,让学生学习更具思维含量[J].数学教学通讯,2017(13). |
| 作者姓名： | 朱辉 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市高港实验小学 225300 |
| 摘 要： | 思维导图是使师生教与学“可视化”的辅助工具,能够让数学知识结构化、精致化,能够延伸学生的思维触角,发展学生的逻辑思维能力、直觉思维能力等.在数学教学中,教师可以通过“思维导图”让学生的数学思维触手可及、直观展现、有迹可循和集约勾连.运用“思维导图”,学生的数学学习将更具思维含量. |
| 关 键 词： | 思维导图 数学学习 思维含量 |
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