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分类号
杂志ISSN号
HPM视角下的高中数学教学优化设计例析
作者姓名:
陈天宇
作者单位:
江苏省南京师范大学教师教育学院 210097
摘 要:
数学史以其丰富的数学思想方法、 深刻的数学文化内涵,成为创造学生数学学习动机的重要载体.文章基于学生数学学习的认知发展过程,结合高中数学的学科特点及课程理念,从HPM的视角对高中数学教学设计做出优化和改进方案,论述了数学史无可比拟的教育价值.
关 键 词:
数学史
数学教学
教学设计
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